Projekte

Mit dem Projekt „Demokratische OGS von morgen“ bringt der Caritasverband Lünen-Selm-Werne e.V. Demokratiebildung gezielt in den Offenen Ganztag der Leoschule, Osterfeldschule und Kardinal-von-Galen-Schule. Ziel ist es, Kinder frühzeitig und systematisch an demokratische Grundwerte heranzuführen und sie in ihrer Teilhabe zu stärken.

Im Mittelpunkt steht die altersgerechte Vermittlung von Mitbestimmung, Gleichberechtigung, Respekt und Kinderrechten. Gerade im Grundschulalter werden zentrale Haltungen geprägt. Die OGS bietet hierfür ideale Rahmenbedingungen: demokratische Prozesse können alltagsnah erlebt, erprobt und reflektiert werden.

Gemeinsam mit der Referatsleitung der Diözese Münster, OGS-Fachkräften aus dem Bistum und Eltern wurde ein kindgerechtes Regelwerk entwickelt, das von allen Beteiligten getragen wird. Ergänzend kommt eine vom Diözesan-Caritasverband Münster konzipierte Demokratie-Box zum Einsatz. Sie ermöglicht niedrigschwellige Beteiligungsformate wie Abstimmungen, Meinungsäußerungen, Wunschäußerungen oder tägliche Reflexionsrunden.

Durch gemeinsame Entscheidungsprozesse, kreative Ausdrucksformen und verbindliche Beteiligungsstrukturen lernen die Kinder, Verantwortung zu übernehmen und respektvoll miteinander umzugehen. Das Projekt leistet damit einen wichtigen präventiven Beitrag: Es stärkt demokratische Kompetenzen frühzeitig und wirkt diskriminierenden Haltungen entgegen – nicht nur in der OGS, sondern mittelbar auch in die Familien und die Schulgemeinschaft hinein.

Im Rahmen einer zweitägigen Gedenkstättenfahrt setzten sich 17 Schülerinnen und Schüler der Oberstufe der Geschwister-Scholl-Gesamtschule intensiv mit der Geschichte der Wewelsburg und den Verbrechen des Nationalsozialismus auseinander. Begleitet von zwei Lehrkräften sowie einem Museumspädagogen vor Ort stand neben einer fachkundigen Führung durch die Ausstellung insbesondere ein vertiefender Workshop im Mittelpunkt. Anhand von Originalquellen arbeiteten die Jugendlichen die historische Bedeutung des Ortes kritisch auf und reflektierten dessen ideologische Instrumentalisierung durch das NS-Regime.

Die Fahrt bot weit mehr als eine historische Exkursion: Sie eröffnete einen Lernraum, der eine intensive politische und gesellschaftliche Auseinandersetzung ermöglichte – über das hinaus, was im regulären Unterricht leistbar ist. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit den Mechanismen von Ausgrenzung, Hass und Gewalt auseinander und diskutierten, welche Parallelen und Herausforderungen sich daraus für die Gegenwart ergeben.

Gerade vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und erstarkender demokratiefeindlicher Tendenzen gewinnt eine lebendige Erinnerungskultur an Bedeutung. Politische Bildung an authentischen Lernorten wie der Wewelsburg trägt dazu bei, historische Verantwortung mit aktuellen Fragen von Demokratie, Menschenrechten und gesellschaftlichem Zusammenhalt zu verknüpfen.

Die Teilnehmenden meldeten sich freiwillig zur Fahrt an und brachten ein besonderes Interesse an historisch-politischer Bildung mit. Ziel des Projekts war es, ein vertieftes Bewusstsein für die Gefahren rassistischer und extremistischer Ideologien zu schaffen und demokratische Werte nachhaltig zu stärken.

Im Nachgang zeigte sich eine hohe Bereitschaft der Jugendlichen, sich weiter mit Fragen der Erinnerungskultur und demokratischer Verantwortung auseinanderzusetzen. Damit leistet das Projekt einen wichtigen Beitrag zur Förderung einer reflektierten, engagierten und demokratisch orientierten jungen Generation.

Demokratie und Kinderrechte bilden das Fundament unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens. Im frühkindlichen Alltag werden diese Prinzipien jedoch noch nicht überall konsequent umgesetzt. Das Projekt „Mitbestimmen von Anfang an!“ der Kita Stephanus setzt genau hier an: Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren sollen Demokratie nicht nur kennenlernen, sondern konkret erleben.

Gerade junge Kinder haben ein ausgeprägtes Bedürfnis nach Mitbestimmung, stoßen jedoch häufig auf feste Strukturen mit begrenzten Beteiligungsmöglichkeiten. In einer vielfältigen Kita-Gemeinschaft – mit Kindern unterschiedlicher sozialer, kultureller und sprachlicher Hintergründe sowie Inklusionskindern – ist es besonders wichtig, allen gleichermaßen zu vermitteln: Meine Meinung zählt.

Kern des Projekts sind sogenannte Demokratiesäulen sowie regelmäßig stattfindende Kinderkonferenzen. In diesen moderierten Gesprächsrunden beraten die Kinder über Themen aus ihrem Kita-Alltag und treffen gemeinsam Entscheidungen. Demokratische Grundprinzipien wie Abstimmungen, Mehrheitsentscheidungen, Zuhören und das Finden von Kompromissen werden altersgerecht eingeübt.

Die Demokratiesäulen fungieren dabei als visuelles und begreifbares Beteiligungsinstrument. Mithilfe von Symbolen, Bildern und Abstimmungssteinen können die Kinder ihre Meinung ausdrücken und unmittelbar nachvollziehen, wie Entscheidungen zustande kommen. Durch die einfache Handhabung sowie den Einsatz von Piktogrammen ist das Instrument barrierefrei und sprachunabhängig nutzbar. Auch Kinder mit Beeinträchtigungen oder nicht-deutscher Familiensprache können so aktiv und gleichberechtigt teilnehmen. Der inklusive Ansatz wird damit konsequent umgesetzt.

Das Projekt gliedert sich in mehrere Phasen: eine Einstiegs- und Sensibilisierungsphase, die Einführung der Demokratiesäulen, die praktische Umsetzung im Alltag mit sichtbarer Wirkung sowie eine abschließende Transfer- und Verstetigungsphase. Ein detaillierter Ablaufplan strukturiert die einzelnen Schritte. Durchgeführt wird das Projekt von ausgewählten pädagogischen Fachkräften der Einrichtung, die zugleich in ihrer Rolle gestärkt werden, Partizipation methodisch fundiert und alltagsnah umzusetzen.

Ziel ist es, bei den Kindern ein frühes Bewusstsein für demokratische Prozesse zu entwickeln. Sie erfahren, dass Entscheidungen gemeinsam getroffen werden, Verantwortung geteilt wird und unterschiedliche Meinungen wertvoll sind. Respekt, Fairness und demokratische Grundwerte werden so nicht abstrakt vermittelt, sondern praktisch gelebt.

Über Poster und Plakate in der Kita sowie einen geplanten Elternnachmittag werden Inhalte und Erfahrungen transparent gemacht und mit den Familien geteilt. Auf diese Weise wirkt das Projekt über die Einrichtung hinaus und stärkt demokratische Haltung von Anfang an.

In vielfältigen Aktionen lernten die Schülerinnen und Schüler ihre Rechte kennen und setzten sich eine Woche lang intensiv mit den Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention kreativ auseinander – beim Malen, Basteln, Lesen, Theaterspielen und Tanzen. Besonders viel Begeisterung löste der Tanzworkshop aus, der gemeinsam mit der Tanzschule T&L Dance Studio umgesetzt wurde.

Zum Abschluss der Projektwoche versammelte sich die gesamte Schulgemeinde auf dem Schulhof. Dort präsentierten die Kinder ihren gemeinsamen Tanz zum Lied „Ich bin wichtig“ (Antje Schomaker) – ein kraftvolles Zeichen für Selbstwert, Mitbestimmung und Gemeinschaft.

Begleitet wurde der Auftritt von einem besonderen Moment: In ihren neuen Schul-T-Shirts, mit dem Schulmaskottchen „Witti“ aufgedruckt, wurden die Kinder sogar von einer Drohne gefilmt. Ein Erlebnis, das für große Freude und sichtbaren Stolz sorgte.
Die Projektwoche zeigte eindrucksvoll, wie Kinderrechte lebendig, altersgerecht und nachhaltig vermittelt werden können – und dass Demokratiebildung schon früh beginnt.

Ein Tag, der unter die Haut ging: Am 10. November 2025 trafen sich haupt- und ehrenamtliche Mitarbeitende der AWO Migrationsdienste Kreis Unna in den Räumlichkeiten der Wittekindschule Lünen zu einem intensiven Workshop im Rahmen der „Partnerschaft für Demokratie Lünen“ (Bundesprogramm „Demokratie leben!“). Unter der Leitung des Referenten Jürgen Schlicher von Diversity Works drehte sich alles um ein Thema, das aktueller nicht sein könnte – Vorurteile und Diskriminierung.

Im Mittelpunkt stand das „Blue Eyed“-Filmseminar, das auf eindrucksvolle Weise die Mechanismen von Ausgrenzung und Privilegien sichtbar macht. Der Referent, selbst erfahrener Trainer mit über 300 durchgeführten „Blue Eyed“-Trainings, nahm die Teilnehmenden mit auf eine bewegende Reise: Wie entstehen Vorurteile? Wie fühlt sich Diskriminierung an? Und was können wir alle im Alltag dagegen tun?

Neben der persönlichen Auseinandersetzung vermittelte der Workshop fundiertes Wissen: Die Teilnehmenden erfuhren, wie sich der Film in Bildungsarbeit, interkulturelle Projekte und Diversity-Trainings einbinden lässt. Ziel war es, Sensibilität zu fördern, Wissen weiterzugeben und Mut zu machen, Verantwortung zu übernehmen.

In dem Stadtteil wie Lünen-Brambauer, in dem Menschen unterschiedlicher Herkunft und Kultur zusammenleben, ist dieser Dialog besonders wichtig. Der Workshop setzte ein starkes Zeichen gegen Rassismus, für Verständigung und gegenseitigen Respekt – und zeigte, dass Veränderung im Kleinen beginnt: bei jedem einzelnen von uns.